陳明文牧師對服事的負擔和看法
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團隊事奉是上帝對明文的旨意，在長期為將來事奉的禱告中上帝不變地要求我從一個協助者開始開謙卑學習，從基層做起，得到教導和訓誨，使明文愈來愈成長成熟，愈來愈能夠擔當責任。明文不斷向上帝求的就是一個成熟的團隊－彼此相愛、尊重和信任，互相欣賞、激勵和支持。盼望各位教會長輩同工不吝給予明文指導帶領，使明文能夠愈來愈像一個好牧者。
1.在小組聚會和教育事工上，明文自期：
- 精神－長老教會的主日學師資和教會領袖應該從隨機發覺進入系統培育，教材也應該系統化，使信徒得到具體的宗教教育。小組不只限於交誼的功能，小組聚會應該要結合教育的功能，成為領袖培育的基地。
- 教學－宗教教育應該從學習者被動接受教導，進入教導者和學習者主動互動的學習方式。在學習的過程中，自然培育學習者成為教導者。宗教教育不能只是拘限在「信仰知識」的教授，而且是必須在信仰生命上的造就，使人經歷神，且能傳福音和帶領人信主。
- 教材－教材內容除了靜態的信仰真理學習，更需要著重信仰生活化和真理行動的實踐－宣教。
- 培育－屬靈領袖是教會將來發展的基石，教會的裝備系統應該指向領袖訓練和師資培育，以發掘教會未來的屬靈領袖。信仰的教導功能應該放在主日講台上，牧師在主日講台上傳遞之信息應在信徒聚會中討論、被瞭解，最後成為信念、以至於決志改善生活和更新生命。
2.在教會聯結上，明文認為教會可以和各教會、各教派形成事奉夥伴，使教育和事奉資源能夠互相流通和幫助。在長老教會優良的基礎上，藉由吸收和結合各教會的優點，使教會更加成長茁壯。
3.在教育訓練上，未來教會可以成為長老教會「教育訓練中心」，或是足以成為「事奉訓練學校」，成為神學院的分部，或是成為區域教會的訓練中心。
4.在團隊事奉上，明文也盼望給予事奉者成為一個安全溫馨的家庭，彼此相愛、造就、激勵和扶持，發揮創意，培育領袖，使教育事工活潑化和多元化。
明文自知年輕資淺，也知勤能補拙，切切渴慕一個真正合作型的事奉團隊，以及諸位睿智的長輩做屬靈導師，帶領我成長成熟，成為真正的領袖，以至於將來我也能帶領人成長成熟，成為真正的領袖。
明文從主上帝領受的異象與使命乃是－如何長老會的團契順利轉型為使徒小組，使主日學教育功能在小組中完成，讓教會只負責師資培育和教會領袖的養成，進而推動整個教會小組化－不只是依靠關係連結的小組，而且是教育成長的小組，能夠將信仰落實在生活化的，有能力宣教的屬靈小組。